Frisch erschienen: BDK-Mitteilungen 4/14

Heft_14_04_XX.inddDie frisch erschienene Ausgabe der BDK-Mitteilungen hat zwei Schwerpunkte. Zu Beginn geben Beiträge Einblicke in Kunstunterricht in Finnland und den USA. Internationale Perspektiven der Kunstpädagogik stehen in weiteren Texten des Heftes auf ganz unterschiedliche Weise im Fokus. Ferner wird die Thematik der Transkulturalität sowie des „Fremden“ behandelt.
Der zweite Schwerpunkt liegt diesmal auf insgesamt sieben Tagungsberichten. Das zeugt von einer lebhaften Diskussionskultur in unserem Fach – auch im 50. Jahrgang der BDK-Mitteilungen.
Wenn Sie sich hieran beteiligen möchten, sind der Redaktion Beiträge, Tagungsberichte und Leserbriefe stets willkommen.

Inhalt

Anna Maria Loffredo
Kunstunterricht 
mit analogen und digitalen Mitteln
Ein transkultureller Blick in eine kalifornische iPad-High School
4

Maria Kaßner
Dem Mythos PISA auf der Spur
Erfahrungsbericht zu Schulpraktika in Finnland
8

Anette Stock
AUA – Der Schmerz sitzt tief
Grundschüler begegnen internationaler Gegenwartskunst von Frauen
12

Martina Milisavljevic
Schule wird zum ForscherCamp
15

Katharina Schreiber
KulturSchule sein
18

Christine Popa
Die Interkulturelle Kunstpädagogik – 
eine Analyse und Kritik
20

Margarete Rettkowski-Felten
Ouroboros und/oder Kreativität
Anmerkungen und Eindrücke zur Situation der Kunstpädagogik in China
24

Inga Eremjan
„die Zipfelmütze“
Transkulturelle Kunstvermittlung in der Praxis. Ein Versuch
26

Jörg Grütjen & Georg Peez
Herausforderungen und Perspektiven 
für die BDK-Arbeit
Jahreshauptversammlung des BDK 2014 in Essen
30

Marc Fritzsche
Kunstpädagogik und die andere Seite der Welt
Bericht zum InSEA-Weltkongress in Melbourne
32

Katja Böhme & Anne Zimmermann
Experimentelles Zeichnen
Fachtagung des BDK-Landesverbandes Berlin
34

Judith Klemenc & Tobias Loemke
Bilder hören und Texte schauen
Zum Kongress „Bildnerisches Gestalten und Kreatives Schreiben in der Entwicklung des Menschen“, Mai 2014 in Nürnberg
36

Antje Dudek & Matthias Laabs
Machen. Verstehen. Vermitteln. 
Performance in der Schule
5. Kunstsymposium in Meißen
38

Sara Burkhardt
Didaktische Logiken des Unbestimmten
Professionalisierungsprozesse in der Lehrerbildung im Fokus ästhetischer und künstlerischer Bildung
40

Ansgar Schnurr
Interdisziplinäre Fachgespräche und 
neue Tagungsformen
42

Bücher, Medien 44
Mitteilungen 48
Impressum 50
Personalia 50

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